开放科学是一种新型的科学研究模式ღ✿。根据联合国教科文组织的界定ღ✿，开放科学是“一个集各种运动和实践于一体的包容性架构ღ✿，旨在实现人人皆可公开使用ღ✿、获取和重复使用多种语言的科学知识ღ✿，为了科学和社会的利益增进科学合作和信息共享ღ✿，并向传统科学界以外的社会行为者开放科学知识的创造ღ✿、评估和传播进程”ღ✿。

　　伴随着全球化的深入发展独步天下txt新浪ღ✿，国际社会面临着气候变暖ღ✿、生态环境恶化ღ✿、公共健康威胁等诸多前所未有的共同挑战ღ✿。在此背景下澳门威尼克斯人网站ღ✿，开放科学逐渐成为全球学术共同体协同应对和解决全球性科学难题及公共性社会问题的重要实践模式ღ✿。国际组织和有关国家推出各种举措以加快开放科学的前进步伐ღ✿，制定了相关的政策法规推动或适应开放科学运动的发展ღ✿。2020年10月27日ღ✿，联合国教科文组织总干事阿祖莱ღ✿、世界卫生组织总干事谭德塞和联合国人权事务高级专员办事处人权事务高级专员巴切莱特共同发表《关于开放科学的联合呼吁》ღ✿。2021年11月23日ღ✿，联合国教科文组织大会第41届会议通过的《开放科学建议书》ღ✿，更是成为全球学术研究变革与发展的新标志ღ✿。

　　教育科学研究是我国教育事业的重要组成部分澳门威尼斯人官网ღ✿，ღ✿，对教育改革发展具有重要的支撑ღ✿、驱动和引领作用ღ✿。进入新时代ღ✿，加快推进教育现代化ღ✿，建设教育强国ღ✿，迫切需要教育科学研究更好地探索规律ღ✿、破解难题ღ✿、引领创新ღ✿。2019年10月ღ✿，教育部发布新中国成立以来首个教育科研工作指导性文件《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》ღ✿。文件提出ღ✿，推动建设具有中国特色ღ✿、世界水平的教育科学理论体系ღ✿，不断提升教育科研质量和服务水平ღ✿，为加快推进教育现代化ღ✿、建设教育强国ღ✿、办好人民满意的教育提供有力的智力支持和知识贡献ღ✿。文件既突显教育科学研究的地位和作用ღ✿，也提出做好教育科学研究工作的方向与要求ღ✿。

　　当前澳门威尼克斯人官网网址ღ✿。ღ✿，我国教育科学研究还存在诸多问题和挑战ღ✿。一是原创性理论研究和科研成果缺乏ღ✿。教育科学研究对中国特色社会主义教育的规律性认识概括总结还不够ღ✿，重大原创性研究成果还不多ღ✿。二是重大现实问题研究能力不足澳门威尼克斯人网站ღ✿。教育科学研究对于破解教育痛点难点问题独步天下txt新浪ღ✿，对于应对新一轮科技革命对教育的挑战显得比较薄弱ღ✿，特别是缺乏有效的理论供给和知识创新ღ✿。三是学术道德和学风建设还需要加强ღ✿。教育科学研究中还存在学风浮躁澳门威尼克斯人网站ღ✿、理论脱离实际ღ✿、低水平重复甚至粗制滥造等学风不正ღ✿、学术失范问题ღ✿，同时也存在抄袭剽窃ღ✿、伪造事实ღ✿、篡改数据等学术不端和违背科学研究基本原则的问题威尼斯官网ღ✿，ღ✿。四是研究成果的国际传播与影响有限ღ✿。我国是教育科研大国ღ✿，但“在学术思想ღ✿、学术观点ღ✿、学术标准ღ✿、学术话语上的能力水平同我国综合国力和国际地位还不太相称”ღ✿。

　　习近平总书记指出ღ✿，开放是人类文明进步的重要动力ღ✿，是世界繁荣发展的必由之路ღ✿。从开放获取ღ✿、开放数据ღ✿，到开放研究基础设施ღ✿、开放研究政策ღ✿，全球范围开放科学的探索与实践表明ღ✿，开放科学能够促进科学研究的创新与进步ღ✿，促进社会公众的互动与合作ღ✿。2021年修订后的《中华人民共和国科学技术进步法》明确提出“推动开放科学的发展”ღ✿，在法律层面肯定了开放科学在促进我国科学技术事业进步中的重要作用ღ✿。以开放科学推动教育科学研究需要重点加强如下几个方面工作独步天下txt新浪ღ✿。

　　一是营造开放科学文化氛围ღ✿。开放科学不是自然科学和工程科学领域的“专利”ღ✿，在人文社会科学领域也呈现不断发展的态势ღ✿。在新闻传播领域独步天下txt新浪ღ✿，2020年新闻传播学顶级会议——国际传播学协会年会的主题就是“开放传播学”ღ✿，并将其视为传播学开放科学的起点和元年ღ✿。在社会学领域ღ✿，尤其是定量方面的研究ღ✿，透明度和公开度几乎达到100%ღ✿。对于教育学门类中的心理学来说威尼斯欢乐娱人城官网ღ✿。ღ✿，开放科学被视为冯特将心理学带入科学大门后的第二个“春天”ღ✿。目前ღ✿，我国教育学领域关于开放科学的研究还有所不足ღ✿，对开放科学理论ღ✿、政策和实践的贡献较为有限ღ✿，在教育学领域推广开放科学的探索与努力同样有限ღ✿。我们要积极推广并普及开放科学的基本概念和方法ღ✿，加强开放科学的宣传和普及ღ✿。

　　二是推动实证研究范式转变ღ✿。早在1890年ღ✿，美国哲学家乔赛亚·罗伊斯就提出“教育是一门科学吗”的问题独步天下txt新浪ღ✿。100多年来对教育研究的性质和特点的争议从来都没有停歇ღ✿，然而实证研究已经成为西方教育研究的主流ღ✿，成为项目研究ღ✿、学术交流和期刊论文的基本范式ღ✿。教育学是一门开放ღ✿、包容的学科ღ✿，一切有利于教育改革发展的学说ღ✿、理论ღ✿、政策ღ✿、方法ღ✿、实践都要积极学习借鉴ღ✿。教育科学研究要真正成为“科学的研究”ღ✿，其中很重要的一方面是靠证据和事实来立论的ღ✿。令人欣喜的是ღ✿，近年来“全国教育实证研究论坛”对推动实证研究起到了积极作用和广泛影响澳门威尼克斯人网站ღ✿，对我国教育科学研究范式转型发挥了促进作用ღ✿。

　　三是推进开放获取和开放数据ღ✿。开放科学是一种促进知识共享澳门威尼克斯人网站ღ✿、交流ღ✿、合作的科学研究模式ღ✿，不仅有助于促进知识传播和共享独步天下txt新浪ღ✿，还有助于实现科研成果从量变到质变的跃升ღ✿。这一方面要求建立开放的教育研究出版制度ღ✿，共享学术出版物ღ✿，另一方面要推广开放数据和开放工具ღ✿，鼓励研究者开展开源研究和发表开放获取的论文独步天下txt新浪ღ✿。从某种意义上来说ღ✿，开放科学可以从源头上遏制低水平重复性研究ღ✿，提高科学研究的透明度和效率ღ✿，有助于关键科学问题和卡脖子问题的解决ღ✿，是高质量教育科学研究发展的基础国家地理ღ✿。教育科学研究应借此机遇打造良好的学术生态ღ✿，构建有利的学术合作与监督机制ღ✿。

　　四是有效应对潜在风险挑战ღ✿。开放科学是把“双刃剑”ღ✿，其在推动学术发展的同时ღ✿，也不可避免地带来了一定的风险和挑战ღ✿。目前ღ✿，开放科学面临的风险包括虚假同行评议ღ✿、“绑架”投稿索酬等科研伦理失范加剧国际交流ღ✿，ღ✿、学术规范异化ღ✿、学术价值扭曲等伦理问题ღ✿。开放数据还可能引发敏感ღ✿、隐私数据泄露ღ✿，存在数据安全隐患ღ✿。开放研究过程中的设计方案ღ✿、数据及结论的公开澳门威尼克斯人网站ღ✿，也可能成为生成式人工智能（AIGC）工具的“喂料”ღ✿。因此ღ✿，我们还应积极构建安全ღ✿、透明ღ✿、可信的开放科学治理体系ღ✿，特别是积极参与到开放科学的全球治理进程中ღ✿，以有效防范和应对这些风险ღ✿。

　　（作者系浙江大学教育学院院长ღ✿、教授ღ✿，本文系教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国在开放科学领域有效参与全球治理研究”的阶段性成果ღ✿，项目编号ღ✿：22JZD043）