培训课程ღ◈◈，澳门威尼克斯人ღ◈◈，科学研究ღ◈◈，当前ღ◈◈，全球疫情仍未出现拐点ღ◈◈，美国ღ◈◈、英国ღ◈◈、澳大利亚ღ◈◈、法国等传统留学目的地国形势不稳定ღ◈◈、不确定性突出ღ◈◈。在这样的国际环境下威斯尼斯人·60555ღ◈◈，不少人对中国国际教育的发展表示担忧甚至悲观ღ◈◈。事实上ღ◈◈，中国教育早已和世界教育共振发展ღ◈◈、不可分割ღ◈◈。在构建教育对外开放新格局中ღ◈◈，中国国际教育应承担更为重要的使命ღ◈◈。

　　认清世界发展大势大象视频入口一二三2021ღ◈◈，跟上时代潮流ღ◈◈，是国际教育发展规划的重要基础ღ◈◈。当前ღ◈◈，对国际形势最为科学准确的论断大象视频入口一二三2021ღ◈◈，就是习近平总书记提出的“百年未有之大变局”ღ◈◈。百年变局与世纪疫情交织叠加ღ◈◈，世界进入动荡变革期ღ◈◈，各项工作的开展都需要建立在对这一局势的认识之上ღ◈◈。因此ღ◈◈，中国国际教育的发展首先要认清这个“大变局”ღ◈◈。

　　首先ღ◈◈，我国社会发展已步入新阶段ღ◈◈。以人工智能ღ◈◈、量子通信ღ◈◈、物联网等技术为代表的第四次工业革命大象视频入口一二三2021ღ◈◈，是中国提升国际竞争力ღ◈◈、进入领跑者队伍的重要机遇期ღ◈◈。其次ღ◈◈，为构建人类命运共同体ღ◈◈，我们需要关注的问题不仅包括传统的地区战争与冲突ღ◈◈、发展不平衡不充分等问题ღ◈◈，还包括绿色与可持续发展ღ◈◈、流行疫病ღ◈◈、网络科技陷阱ღ◈◈、难民流动等非传统发展议题ღ◈◈。再其次ღ◈◈，当今世界进入一个国际格局和力量对比加速变化ღ◈◈、全球治理体系深刻重塑的时期ღ◈◈，以中国为代表的新兴市场经济体的发展ღ◈◈，不断催化新的国际格局ღ◈◈。全球新冠肺炎疫情更是加速了这一变化ღ◈◈，为推进多边主义和改善全球治理提供了契机大象视频入口一二三2021ღ◈◈。

　　因此ღ◈◈，国际教育为中国教育与世界教育的互学互鉴提供平台ღ◈◈，同时也为分享中国教育现代化经验ღ◈◈、为世界教育发展贡献中国智慧提供平台ღ◈◈。

　　教育承担着人才培养ღ◈◈、科学研究ღ◈◈、社会服务ღ◈◈、国际交流与合作的功能ღ◈◈。作为社会学科ღ◈◈，具有很强的时代性和现实性ღ◈◈，国际教育在其使命和目标上要紧紧把握教育的本质ღ◈◈。

　　从人才培养角度看ღ◈◈，教育要回答“培养什么人ღ◈◈，为谁培养人和怎样培养人”这一根本问题ღ◈◈。因此ღ◈◈，当前国际教育要围绕贯彻落实中国特色社会主义教育事业立德树人根本任务而展开ღ◈◈，构建国际教育人才培养制度框架ღ◈◈，建立健全各级各类国际教育学校办学ღ◈◈、课程与教材大象视频入口一二三2021ღ◈◈、师资队伍ღ◈◈、信息化建设ღ◈◈、评价方式等标准ღ◈◈，制定出台相关政策和规范ღ◈◈；要以培养德智体美劳全面发展ღ◈◈、兼具家国情怀与全球竞争力的人才为目标ღ◈◈，在实践中探索总结具有中国特色的国际化人才培养模型ღ◈◈；围绕教育学科服务国家重大发展战略的使命ღ◈◈，充分发挥国际教育优势ღ◈◈，加大“一带一路”倡议需要的复合型人才ღ◈◈、国际组织人才ღ◈◈、小语种人才的培养规模ღ◈◈；探索中国国际教育产业发展路径ღ◈◈，研发各类线上线下国际教育产品ღ◈◈，打造更具吸引力的来华留学教育品牌ღ◈◈，促进来华留学内涵式发展ღ◈◈，鼓励中国教育“走出去”ღ◈◈。

　　从科学研究角度看ღ◈◈，气候变化ღ◈◈、生物多样性ღ◈◈、人类健康等全球性问题的解决ღ◈◈，离不开国家科技力量的协同合作ღ◈◈。习近平总书记在第三届世界顶尖科学家论坛致辞中提出ღ◈◈，要实施更加开放包容ღ◈◈、互惠共享的国际科技合作战略ღ◈◈。高层次国际教育应将促进国际科技创新作为目标ღ◈◈，在“以我为主”的原则下积极搭建国际科研平台ღ◈◈，鼓励国际组织学术任职ღ◈◈，凝练并推广科研成果与理念ღ◈◈，建设全球技术转移服务机构ღ◈◈。

　　从社会服务角度看ღ◈◈，要加强智库建设ღ◈◈、数据库建设以及海外出版ღ◈◈，探索国际教育产业化发展路径ღ◈◈。鼓励智库开展中国国际教育专项研究ღ◈◈，开展中国国际课程监测与评价ღ◈◈、中国学校“走出去”ღ◈◈、国际组织人才培养ღ◈◈、国际学校教师任职标准与专业发展等专项问题研究大象视频入口一二三2021ღ◈◈。坚持国别与国际教育发展研究和数据库建设ღ◈◈，开发中国国际学校发展动态图谱ღ◈◈、中外人文交流政策与实践案例库等数据库建设ღ◈◈。

　　此外ღ◈◈，从促进国际交流角度看威斯尼斯人·60555ღ◈◈，要围绕国际教育搭建联盟平台ღ◈◈，特别是以推进“一带一路”倡议为出发点构筑多边交流平台ღ◈◈，鼓励社会多方力量参与相关工作ღ◈◈，探索长效交流机制ღ◈◈，充分发挥国际教育促进民心相通ღ◈◈、人文交流ღ◈◈、文明互鉴的职能威斯尼斯人·60555ღ◈◈。

　　工业革命时代ღ◈◈，班级授课制的普及让更多的孩子学会了读写算ღ◈◈，现代学校培养了一大批产业工人ღ◈◈，为生产力的提高提供了必要的人力资本ღ◈◈。然而ღ◈◈，今天在以人工智能ღ◈◈、大数据ღ◈◈、云计算ღ◈◈、区块链为标志的信息社会中ღ◈◈，传统教育模式已暴露出诸多不适应问题ღ◈◈。

　　历史的车轮飞速向前ღ◈◈，旧的秩序逐渐瓦解ღ◈◈，新的规则正在建立ღ◈◈，人类认知维度不断遭遇挑战ღ◈◈，社会发展环境越发复杂ღ◈◈，国际关系发展难以预测ღ◈◈。面对新的形势ღ◈◈，面对理论与实践创新的历史窗口期ღ◈◈，中国国际教育的发展更要把握当下面向未来威斯尼斯人·60555ღ◈◈。

　　中国的国际教育不仅要服务于本国的教育目标ღ◈◈，同时也要成为人类命运共同体的纽带ღ◈◈。2020年席卷全球的新冠肺炎疫情成为这两年来最大的黑天鹅事件ღ◈◈，全球疫情的暴发和防控让我们更进一步理解人类命运共同体的理念ღ◈◈。未来ღ◈◈，地区争端ღ◈◈、气候变化ღ◈◈、网络安全ღ◈◈、恐怖主义ღ◈◈、卫生健康ღ◈◈、生物安全等各类全球性问题的解决更需要全球合作ღ◈◈。我国国际教育应面向未来ღ◈◈，致力于培养能担当有责任威斯尼斯人·60555ღ◈◈、能自觉有自信ღ◈◈、能协作善沟通的人才ღ◈◈，同时通过教育系统交流与协作ღ◈◈，探索共同解决全球问题的新路径ღ◈◈。